在海天学校的设计中，我们将校园视作城市环境的一部分：既是承载教学活动的“使用空间外表”，也是城市视角下“街区空间的内壁”。作为城市核心区的一处校园，它并非以内向型空间为主导，而是主动整合并融入城市。
最大限制来自地铁控制线斜穿场地，压缩用地并形成了与城市肌理冲突的斜向红线。设计以“延续网格”为策略：将城市的网格肌理引入校园，教学楼围合成院落，并用锯齿界面化解斜线冲突。
功能上，运动场置于东侧并整体抬升，下方作为室内球馆，实现土地的复合利用。然而，抬升运动场在河岸形成一道笔直而厚重的“大板”，与街道关系生硬。突破口在于网格与斜线间的夹角：沿三角带，建筑表皮由立面转屋面再落回立面，掀起一处向城市展开的空间，连接下方文体馆，形成学校与社区共享的界面。这一轻盈翻转体回应滨海开放的区域气质，并成为项目标志形象 —— “云之翼”。
教学空间方面，学校突破传统“走廊—教室”模式，构建灵活的学习社区。普通教室按组团布置，配合放大的共享平台，缓解高密度容量带来的拥堵感。共享学习中心以“兴趣组团”替代刻板分区：不同学科教室围绕小庭院错动排布，形成非正式学习角落；天窗引入柔光，光影经梁格柔化进入室内，木质小屋营造温暖氛围，鼓励交流与展示。
交通组织采用环形立体回廊，开放楼梯串联各层，形成连续公共路径：从入口“海浪花园”，经平台、中庭、图书馆台阶，到运动场看台与屋顶花园，流线即场景，通行即游逛。
从城市到校园，从教育到空间，我们以一次空间“翻转”联结城市与校园，构建开放、可达、亲自然的学习社区。
